La presentación ya la tenia, pero por presiones de tiempo, la había hecho muy sencilla, y ya que dieron mas tiempo para entregar, la hice nuevamente, sin mas preámbulos,con ustedes...
Gracias por su visita
martes, 31 de julio de 2018
La campaña
Modelo educativo
El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para la inserción de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.
En el centro se encuentra el estudiante, pues es la persona que administra su proceso de aprendizaje. Alrededor de él se hallan los elementos de apoyo: el docente y las herramientas tecnológicas que constituyen el ambiente virtual de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes.
Filosofía institucional
El modelo educativo de la UnADM tiene como sustento la filosofía institucional, que se plasma en su misión, visión, objetivos y valores, los cuales son:
Misión
Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país.
Visión
Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.
Objetivo general
Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.
Los valores institucionales se concretan en los códigos de ética y conducta, los cuales contienen una declaración formal de los principios y valores que deben cumplir los que de una forma u otra colaboran con la universidad, e incluye los deberes inherentes a su desempeño dentro de la misma.
Perfil del egresado
El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para la inserción de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.
En el centro se encuentra el estudiante, pues es la persona que administra su proceso de aprendizaje. Alrededor de él se hallan los elementos de apoyo: el docente y las herramientas tecnológicas que constituyen el ambiente virtual de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes.
Filosofía institucional
El modelo educativo de la UnADM tiene como sustento la filosofía institucional, que se plasma en su misión, visión, objetivos y valores, los cuales son:
Misión
Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país.
Visión
Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.
Objetivo general
Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.
Los valores institucionales se concretan en los códigos de ética y conducta, los cuales contienen una declaración formal de los principios y valores que deben cumplir los que de una forma u otra colaboran con la universidad, e incluye los deberes inherentes a su desempeño dentro de la misma.
El ingeniero en Telemática es un profesional con amplias herramientas cognoscitivas, destrezas y habilidades para diseñar, desarrollar e implantar las tecnologías teleinformática y la capacidad de actualizarse permanentemente. Con pensamiento crítico, analítico sintético y creativo en la innovación y el desarrollo de modelos de tecnologías en las comunicaciones existentes y emergentes para la resolución de problemas específicos.
Campo Laboral
Todos conocemos y usamos la telefonía celular, la radiolocalización de personas o de vehículos, la televisión vía satélite, el Internet y el comercio electrónico, asi como aplicaciones tan variadas como la telemedicina, las clases virtuales, la banca en línea, los juegos, las comunidades virtuales, la vigilancia, los hogares inteligentes, el control industrial, y muchas más.
Esto es precisamente el campo laboral de la Ingeniería en Telemática, los Ingenieros en Telemática, diseñan y operan sistemas de Telecomunicaciones e Informática; asumiendo posiciones de responsabilidad en las organizaciones y considerando la dimensión económica, social, legal y ética de su ámbito.
Duración de la carrera
Estructura Curricular
La estructura del plan de estudios es modular anual.
Se cursa dos módulos para graduarse como Técnico Superior Universitario (2010 horas o 125 créditos).
Se cursa cuatro módulos para graduarse como Licenciado o Ingeniero (4000 horas o 225 créditos).
Estructuración Modular
Cada módulo está compuesto por semestres seriados (1056 horas o 55 créditos).
Cada semestre equivale a 288 horas (20-25 créditos) de aprendizaje, por cuatro asignaturas.
El alumno decide a partir del segundo semestre cuántas asignaturas quiere cursar respetando la seriación de cada plan de estudios (mínimo dos, máximo cuatro),
Población Objetivo
Si terminaste tus estudios de nivel medio superior, y cuentas con tu certificado de bachillerato o equivalente, el modelo educativo de la Universidad abierta y a Distancia de México, es una excelente opción para ti:
Ventajas:
Flexible: organizas y decides tu ritmo de estudio que más se acomode a sus necesidades personales.
Utiliza tecnología de vanguardia: ya que cuenta con una infraestructura tecnológica con equipo de vanguardia.
Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva y visual.
Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no solo con el docente, sino también por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.
Visítanos en la pagina (https://unadmexico.mx/index.php/licenciaturas/telematica), y conoce el programa educativo de la Ingeniería en Telemática de la UnADM
Campo Laboral
Todos conocemos y usamos la telefonía celular, la radiolocalización de personas o de vehículos, la televisión vía satélite, el Internet y el comercio electrónico, asi como aplicaciones tan variadas como la telemedicina, las clases virtuales, la banca en línea, los juegos, las comunidades virtuales, la vigilancia, los hogares inteligentes, el control industrial, y muchas más.
Esto es precisamente el campo laboral de la Ingeniería en Telemática, los Ingenieros en Telemática, diseñan y operan sistemas de Telecomunicaciones e Informática; asumiendo posiciones de responsabilidad en las organizaciones y considerando la dimensión económica, social, legal y ética de su ámbito.
Duración de la carrera
Estructura Curricular
La estructura del plan de estudios es modular anual.
Se cursa dos módulos para graduarse como Técnico Superior Universitario (2010 horas o 125 créditos).
Se cursa cuatro módulos para graduarse como Licenciado o Ingeniero (4000 horas o 225 créditos).
Estructuración Modular
Cada módulo está compuesto por semestres seriados (1056 horas o 55 créditos).
Cada semestre equivale a 288 horas (20-25 créditos) de aprendizaje, por cuatro asignaturas.
El alumno decide a partir del segundo semestre cuántas asignaturas quiere cursar respetando la seriación de cada plan de estudios (mínimo dos, máximo cuatro),
Población Objetivo
Si terminaste tus estudios de nivel medio superior, y cuentas con tu certificado de bachillerato o equivalente, el modelo educativo de la Universidad abierta y a Distancia de México, es una excelente opción para ti:
Ventajas:
Flexible: organizas y decides tu ritmo de estudio que más se acomode a sus necesidades personales. Utiliza tecnología de vanguardia: ya que cuenta con una infraestructura tecnológica con equipo de vanguardia. Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva y visual. Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento. Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no solo con el docente, sino también por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.Visítanos en la pagina (https://unadmexico.mx/index.php/licenciaturas/telematica), y conoce el programa educativo de la Ingeniería en Telemática de la UnADM
¿Qué es ser un estudiante en línea?
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje
¿Qué es ser un estudiante en línea?
Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobre todo, la manera en como aprendemos[B1] .
El aprendizaje en esta modalidad de estudios se lleva a cabo en un ambiente virtual, el cual incorpora el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación, (TIC) en la denominada era de la información, caracterizada por extender el conocimiento humano a lo largo y ancho del planeta a la velocidad de la luz.[B2]
Evolución de las modalidades educativas
En un principio los procesos educativos se desarrollaban "in situ", no se requerían un espacio específico, los sujetos se formaban para la vida dentro de la comunidad[B3]
Educación informal/abierta/flexible
La sociedad continúa transmitiendo el saber colectivo a partir de la interacción cotidiana: espontánea, libre, asistemática, horizontal, dentro de la comunidad. Esta forma de educación se caracteriza por la apertura de los tiempos y de los espacios, y está basada en la necesidad de resolver problemas concretos[B4] .
Educación formal/cerrada/pautada
Se configura un sistema educativo intencional, rígido, sistemático y vertical, que define un currículo, legitima un saber una forma de interacción definida por el poder.
Esta forma de educación se caracteriza por el rigor en tiempos y espacios -supervisión y control-, se sustenta en el manejo de datos e información que el sujeto memoriza sin cuestionar. Lenguaje denotativo.
A partir del siglo XX, con el arribo de los medios masivos de comunicación, la explosión demográfica y las tecnologías de la información, la escuela se replantea su sentido y surgen nuevas modalidades. Desde hacía tiempo había comenzado la enseñanza por correspondencia, sin embargo la necesidad de satisfacer la creciente demanda educativa asociada al incremento de la demanda de mano de obra calificada, puso en el centro de la discusión la apertura de la escuela.
Educación a distancia/semipresencial
Profesores y estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni al mismo tiempo, para que haya comunicación es necesario crear elementos mediadores concebidos desde una perspectiva individual.
La voz y el esquema temporal son sustituidos por medios no presenciales registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio en otro tiempo.
Educación escolarizada/presencial
Estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio al mismo tiempo, pese a ello, las posibilidades de interacción no se aprovechan.
La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Se les llama presenciales porque restringen la comunicación al aquí y ahora. Otros medios visuales y sonoros son poco utilizados y solo sirven como apoyos didácticos para complementar la acción del profesor.
Educación en línea (virtual)
La educación en línea modifica la distancia y el tiempo, así como la forma de construir conocimientos.
Del soporte puramente textual se pasa al multitextual, hipertextual, multireferencial. Empero, como sucedió con el arribo de la impresora, es necesario que los sujetos adquieran nuevas habilidades y competencias que les permitan tener el juicio critico necesario para buscar, selección, analizar, procesar, comunicar información.
La educación en línea implica la presencia virtual de la otredad capas de interpelar, cuestionar, poner en duda las certezas tradicionales, A través de los nuevos medios, herramientas y soportes tecnológicos es posible una nutrida interacción comunicativa en tiempo real o diferido. Esta nueva manera de aprender requiere de un compromiso serio con nosotros y con los otros. Implica el tránsito de una visión heterónoma donde el alumno sigue instrucciones a una visión autónoma donde se responsabiliza y es parte del proceso de construcción de conocimiento dialogando con los otros.
De ser pasivo a ser proactivo
El estudiante en línea no espera a que el docente le indique lo que tiene que hacer, toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje[B5] ; el estudiante en línea no está sujeto a espacios físicos con horarios rígidos la flexibilidad da paso a la autorregulación, lo que implica que el determine: donde, como, cuando, y cuanto estudia otorgándole un papel protagónico dentro del proceso educativo.
“La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal” (Garcia Aretio, 2014, pág.19).
Sin embargo, pese a que la modalidad es flexible, existen tiempos de entrega por lo que es importante que es estudiante se administra a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.
En la modalidad presencial, los estudiantes muchas veces no tienen oportunidad de externar una duda o inquietud; en cambio, en la modalidad en línea, existe la facilidad de compartir las dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna. El estudiante interactúa de manera síncrona o asíncrona con el docente u con los compañeros de grupo; en el aula virtual, el estudiante cuenta con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso para potenciar el aprendizaje; además, existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema, pueda buscar fuentes de información adicional y obtener material de estudio extra para aumentar la posibilidades de extender y enriquecer sus conocimientos,
Las características que deben poseer un estudiante en línea y los retos que enfrentara son:
· Actitud proactiva. Un estudiante en línea dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, que le permitirá tomar decisiones respecto a su aprendizaje y desempeño, sin perder de vista el objetivo planteado
· Compromiso con el aprendizaje. El estudiante en línea es responsable de su aprendizaje, pues se convierte en un agente activo y autogestor del mismo.
· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. El estudiante en línea debe aprender a aprender; para lo cual tendrá que generar y potencializar estrategias que le facilite la recepción y el análisis de la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma y al ritmo que decida.
· Actitud para trabajar en entornos colaborativos. El estudiante en line tiene la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida de las cuales puede aprender. El aprendizaje entre pares enriquece el propio proceso cognitivo
· Metas propias. Establecer metas y buscar alternativas de solución en caso de tener inconvenientes. En esta modalidad los límites los pone uno mismo.
· Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debemos generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, al difusión, de la información y del conocimiento.
Se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo virtual:
· Identificar, controlar y manejar nuestras emociones y reconocer como reaccionamos para adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
· Comprender y responder con empatía para atender y entender los requerimientos de apoyo que hagan nuestros compañeros
· Saber tratar a los demás, influir positivamente, motivar e inspirar al grupo, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, podrá superar los retos de esta modalidad.
Retos para el estudiante en línea
· Dejar atrás el aprendizaje dirigido. En esta modalidad tenemos que aprender a ser autogestivos, autocríticos y reflexivos. La decisión respecto a nuestro aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de nosotros y de cómo administramos el tiempo.
· Adoptar una actitud crítica y creativa frente a las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
· Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
· Evitemos tan solo memorizar y repetir. Hoy dia es muy importante analizar y procesar la información para apropiarnos del conocimiento y proyectar nuestro saber.
· Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
· Fortalecer la comunicación escrita, ya que el recurso principal para expresarse en la modalidad en línea, por lo que deberá ampliar los conocimientos relacionados con la gramática, la sintaxis y la semántica.
· Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo enriquece nuestro conocimiento y fortalece nuestra capacidad de aprender a aprender.
· Gestión y administración del tiempo. Debemos crear una agenda que nos permita programar todas las actividades a realizar (escolares, personales, laborales), esto nos permitirá administrar tiempos.
· Destrezas comunicativas. Debemos potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura. Evitar el uso excesivo de mayúsculas ya que en un ambiente virtual significa gritar.
El desafío mas grande que enfrentamos como estudiantes en línea es convertirnos en analfabetas digitales[B6] , es decir, poder identificar cuando hay una necesidad de información; trabajar con diversas fuentes y códigos; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes; organizar la información y utilizarla eficazmente; saber comunicar a otros la información encontrada “(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Se trata de navegar en la red no de naufragar en ella.
Caso A. Preguntas excesivamente genéricas.
La intención de formar estudiantes de actitud proactiva donde tome conciencia de todas sus posibilidades y destrezas para aprender.
Caso B. Delegación de responsabilidad
La responsabilidad del aprendizaje en entornos virtuales es compartida pero debe ser diferenciada, el formador guía, sugiere y orienta, mientras que el estudiante se apropia de la responsabilidad de su aprendizaje.
Caso C. No responden a tu demanda de participación.
Los estudiantes no han aprendido a organizar sus actividades en los primeros días y dejan las actividades hasta el final, el docente requiere apoyar para que el grupo organice sus actividades personales, en combinación con las responsabilidades del curso.
Es importante que el docente considere que el estudiante está acostumbrado a ciertos estilos de aprendizaje. Las actitudes y destrezas del ser estudiante en línea, están en contraposición del ser alumno tradicional (Bautista, Borges y Forés; 2010, pág. 34) y deberá ser paciente.
Caso D. Las disputas o enfados
Tanto el docente como los estudiantes deben conocer la importancia de la comunicación y entender que una palabra, una frase, un párrafo o inclusive un emoticono, puede ser malentendido y ofender a alguno de los participantes.
Los conflictos en los entornos virtuales se agudizan al no verse de manera presencial, al cometer errores en la comunicación la interpretación puede darse por la carga emotiva del receptor, no necesariamente del emisor.
Ahora es el momento de mencionar algunos mitos relacionados con la educación en línea
· Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya
· No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red
· Como no nos conocen (físicamente), podemos dejar de estudiar en cualquier momento.
En contraparte cono el primer mitos, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado, debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayamos avanzando en la modalidad abierta y a distancia, nos iremos dando cuenta que estos mitos son falsos, ya que ser estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones que nos permitan autogestionar el aprendizaje[B7] .
_________________________________________________________________
[B1]Solo si tenemos en cuenta que la mayoría de información que buscamos, nos conformamos con lo primero que aparece en el motor de búsqueda
[B2]Aunque resulta contraproducente ya que muchas veces no verificamos la fiabilidad de la fuente
[B3]El medo anterior de los cuales muchas persona aprendieron
[B4]En muchas comunidades se ha perdido este tipo de aprendizaje.
[B5]Para esto el alumno requiere desarrollar habilidades de búsqueda, y comprensión de la informacion
[B6]O sea que se lo que es una computadora, pero no entiendo lo que hace.
[B7]Creo que estudiar en línea es tanto como aprender un oficio, al principio vemos como algo complicado, no se ve la conexión entre lo que se ve y se hace, pero al final después de un poco de paciencia y habilidad vemos las conexiones.
¿Qué es ser un estudiante en línea?
Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobre todo, la manera en como aprendemos[B1] .
El aprendizaje en esta modalidad de estudios se lleva a cabo en un ambiente virtual, el cual incorpora el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación, (TIC) en la denominada era de la información, caracterizada por extender el conocimiento humano a lo largo y ancho del planeta a la velocidad de la luz.[B2]
Evolución de las modalidades educativas
En un principio los procesos educativos se desarrollaban "in situ", no se requerían un espacio específico, los sujetos se formaban para la vida dentro de la comunidad[B3]
Educación informal/abierta/flexible
La sociedad continúa transmitiendo el saber colectivo a partir de la interacción cotidiana: espontánea, libre, asistemática, horizontal, dentro de la comunidad. Esta forma de educación se caracteriza por la apertura de los tiempos y de los espacios, y está basada en la necesidad de resolver problemas concretos[B4] .
Educación formal/cerrada/pautada
Se configura un sistema educativo intencional, rígido, sistemático y vertical, que define un currículo, legitima un saber una forma de interacción definida por el poder.
Esta forma de educación se caracteriza por el rigor en tiempos y espacios -supervisión y control-, se sustenta en el manejo de datos e información que el sujeto memoriza sin cuestionar. Lenguaje denotativo.
A partir del siglo XX, con el arribo de los medios masivos de comunicación, la explosión demográfica y las tecnologías de la información, la escuela se replantea su sentido y surgen nuevas modalidades. Desde hacía tiempo había comenzado la enseñanza por correspondencia, sin embargo la necesidad de satisfacer la creciente demanda educativa asociada al incremento de la demanda de mano de obra calificada, puso en el centro de la discusión la apertura de la escuela.
Educación a distancia/semipresencial
Profesores y estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni al mismo tiempo, para que haya comunicación es necesario crear elementos mediadores concebidos desde una perspectiva individual.
La voz y el esquema temporal son sustituidos por medios no presenciales registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio en otro tiempo.
Educación escolarizada/presencial
Estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio al mismo tiempo, pese a ello, las posibilidades de interacción no se aprovechan.
La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Se les llama presenciales porque restringen la comunicación al aquí y ahora. Otros medios visuales y sonoros son poco utilizados y solo sirven como apoyos didácticos para complementar la acción del profesor.
Educación en línea (virtual)
La educación en línea modifica la distancia y el tiempo, así como la forma de construir conocimientos.
Del soporte puramente textual se pasa al multitextual, hipertextual, multireferencial. Empero, como sucedió con el arribo de la impresora, es necesario que los sujetos adquieran nuevas habilidades y competencias que les permitan tener el juicio critico necesario para buscar, selección, analizar, procesar, comunicar información.
La educación en línea implica la presencia virtual de la otredad capas de interpelar, cuestionar, poner en duda las certezas tradicionales, A través de los nuevos medios, herramientas y soportes tecnológicos es posible una nutrida interacción comunicativa en tiempo real o diferido. Esta nueva manera de aprender requiere de un compromiso serio con nosotros y con los otros. Implica el tránsito de una visión heterónoma donde el alumno sigue instrucciones a una visión autónoma donde se responsabiliza y es parte del proceso de construcción de conocimiento dialogando con los otros.
De ser pasivo a ser proactivo
El estudiante en línea no espera a que el docente le indique lo que tiene que hacer, toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje[B5] ; el estudiante en línea no está sujeto a espacios físicos con horarios rígidos la flexibilidad da paso a la autorregulación, lo que implica que el determine: donde, como, cuando, y cuanto estudia otorgándole un papel protagónico dentro del proceso educativo.
“La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal” (Garcia Aretio, 2014, pág.19).
Sin embargo, pese a que la modalidad es flexible, existen tiempos de entrega por lo que es importante que es estudiante se administra a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.
En la modalidad presencial, los estudiantes muchas veces no tienen oportunidad de externar una duda o inquietud; en cambio, en la modalidad en línea, existe la facilidad de compartir las dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna. El estudiante interactúa de manera síncrona o asíncrona con el docente u con los compañeros de grupo; en el aula virtual, el estudiante cuenta con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso para potenciar el aprendizaje; además, existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema, pueda buscar fuentes de información adicional y obtener material de estudio extra para aumentar la posibilidades de extender y enriquecer sus conocimientos,
Las características que deben poseer un estudiante en línea y los retos que enfrentara son:
· Actitud proactiva. Un estudiante en línea dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, que le permitirá tomar decisiones respecto a su aprendizaje y desempeño, sin perder de vista el objetivo planteado
· Compromiso con el aprendizaje. El estudiante en línea es responsable de su aprendizaje, pues se convierte en un agente activo y autogestor del mismo.
· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. El estudiante en línea debe aprender a aprender; para lo cual tendrá que generar y potencializar estrategias que le facilite la recepción y el análisis de la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma y al ritmo que decida.
· Actitud para trabajar en entornos colaborativos. El estudiante en line tiene la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida de las cuales puede aprender. El aprendizaje entre pares enriquece el propio proceso cognitivo
· Metas propias. Establecer metas y buscar alternativas de solución en caso de tener inconvenientes. En esta modalidad los límites los pone uno mismo.
· Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debemos generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, al difusión, de la información y del conocimiento.
Se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo virtual:
· Identificar, controlar y manejar nuestras emociones y reconocer como reaccionamos para adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
· Comprender y responder con empatía para atender y entender los requerimientos de apoyo que hagan nuestros compañeros
· Saber tratar a los demás, influir positivamente, motivar e inspirar al grupo, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, podrá superar los retos de esta modalidad.
Retos para el estudiante en línea
· Dejar atrás el aprendizaje dirigido. En esta modalidad tenemos que aprender a ser autogestivos, autocríticos y reflexivos. La decisión respecto a nuestro aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de nosotros y de cómo administramos el tiempo.
· Adoptar una actitud crítica y creativa frente a las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
· Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
· Evitemos tan solo memorizar y repetir. Hoy dia es muy importante analizar y procesar la información para apropiarnos del conocimiento y proyectar nuestro saber.
· Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
· Fortalecer la comunicación escrita, ya que el recurso principal para expresarse en la modalidad en línea, por lo que deberá ampliar los conocimientos relacionados con la gramática, la sintaxis y la semántica.
· Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo enriquece nuestro conocimiento y fortalece nuestra capacidad de aprender a aprender.
· Gestión y administración del tiempo. Debemos crear una agenda que nos permita programar todas las actividades a realizar (escolares, personales, laborales), esto nos permitirá administrar tiempos.
· Destrezas comunicativas. Debemos potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura. Evitar el uso excesivo de mayúsculas ya que en un ambiente virtual significa gritar.
El desafío mas grande que enfrentamos como estudiantes en línea es convertirnos en analfabetas digitales[B6] , es decir, poder identificar cuando hay una necesidad de información; trabajar con diversas fuentes y códigos; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes; organizar la información y utilizarla eficazmente; saber comunicar a otros la información encontrada “(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Se trata de navegar en la red no de naufragar en ella.
Caso A. Preguntas excesivamente genéricas.
La intención de formar estudiantes de actitud proactiva donde tome conciencia de todas sus posibilidades y destrezas para aprender.
Caso B. Delegación de responsabilidad
La responsabilidad del aprendizaje en entornos virtuales es compartida pero debe ser diferenciada, el formador guía, sugiere y orienta, mientras que el estudiante se apropia de la responsabilidad de su aprendizaje.
Caso C. No responden a tu demanda de participación.
Los estudiantes no han aprendido a organizar sus actividades en los primeros días y dejan las actividades hasta el final, el docente requiere apoyar para que el grupo organice sus actividades personales, en combinación con las responsabilidades del curso.
Es importante que el docente considere que el estudiante está acostumbrado a ciertos estilos de aprendizaje. Las actitudes y destrezas del ser estudiante en línea, están en contraposición del ser alumno tradicional (Bautista, Borges y Forés; 2010, pág. 34) y deberá ser paciente.
Caso D. Las disputas o enfados
Tanto el docente como los estudiantes deben conocer la importancia de la comunicación y entender que una palabra, una frase, un párrafo o inclusive un emoticono, puede ser malentendido y ofender a alguno de los participantes.
Los conflictos en los entornos virtuales se agudizan al no verse de manera presencial, al cometer errores en la comunicación la interpretación puede darse por la carga emotiva del receptor, no necesariamente del emisor.
Ahora es el momento de mencionar algunos mitos relacionados con la educación en línea
· Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya
· No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red
· Como no nos conocen (físicamente), podemos dejar de estudiar en cualquier momento.
En contraparte cono el primer mitos, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado, debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayamos avanzando en la modalidad abierta y a distancia, nos iremos dando cuenta que estos mitos son falsos, ya que ser estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones que nos permitan autogestionar el aprendizaje[B7] .
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[B1]Solo si tenemos en cuenta que la mayoría de información que buscamos, nos conformamos con lo primero que aparece en el motor de búsqueda
[B2]Aunque resulta contraproducente ya que muchas veces no verificamos la fiabilidad de la fuente
[B3]El medo anterior de los cuales muchas persona aprendieron
[B4]En muchas comunidades se ha perdido este tipo de aprendizaje.
[B5]Para esto el alumno requiere desarrollar habilidades de búsqueda, y comprensión de la informacion
[B6]O sea que se lo que es una computadora, pero no entiendo lo que hace.
[B7]Creo que estudiar en línea es tanto como aprender un oficio, al principio vemos como algo complicado, no se ve la conexión entre lo que se ve y se hace, pero al final después de un poco de paciencia y habilidad vemos las conexiones.
sábado, 21 de julio de 2018
Estudiante en linea
Que significa ser un estudiante en linea, a mi parecer esta forma de aprender, hace que tenga que modificar mi base de conocimientos, no conformarme con lo que se, si no que tengo que ir mas allá de la información que se me presenta, en lo que respecta al tiempo de estudio, es re-organizar completamente el consumo mi tiempo, y ser constante en ello.
viernes, 20 de julio de 2018
En la nube
Modelo Educativo unADM
En la nube
El modelo educativo de la unADM me permite satisfacer mi necesidad de aprendizaje, siendo que el modelo a distancia y en linea, sin descuidar mis actividades cotidianas (personal, laboral), sin embargo esta nuevo reto hace que me re-organize para no descuidar, ni lo uno ni lo otro,
miércoles, 18 de julio de 2018
En el principio
Hola:
Que tal este es el principio, (y espero llegar al final), hace poco mas de 20 años que deje de estudiar, mi intención era continuar mis estudios a nivel superior, pero por X ó Y nunca pude iniciar, sin embargo se me presenta la oportunidad volver a estudiar a través de la UnADM, se que el camino no será fácil y encontrare muchos obstáculos, pero estoy determinado a seguir, ya que cuento con el apoyo de mi familia.
Escogí la carrera de Telemática, ya que me interesa mucho el campo de las Telecomunicaciones, y quiero desarrollar habilidades para aplicarlas en la región donde habito.
El método de la UnADM, me es totalmente nuevo, ya que estoy acostumbrado al método presencial, sin embargo, espero adaptarme y ver el mundo de posibilidades que se presenta ante mi.
Que tal este es el principio, (y espero llegar al final), hace poco mas de 20 años que deje de estudiar, mi intención era continuar mis estudios a nivel superior, pero por X ó Y nunca pude iniciar, sin embargo se me presenta la oportunidad volver a estudiar a través de la UnADM, se que el camino no será fácil y encontrare muchos obstáculos, pero estoy determinado a seguir, ya que cuento con el apoyo de mi familia.
Escogí la carrera de Telemática, ya que me interesa mucho el campo de las Telecomunicaciones, y quiero desarrollar habilidades para aplicarlas en la región donde habito.
El método de la UnADM, me es totalmente nuevo, ya que estoy acostumbrado al método presencial, sin embargo, espero adaptarme y ver el mundo de posibilidades que se presenta ante mi.
Fotograma "2001 odisea del espacio" 1968
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